原标题：【教育教研】放手 支持 反思 调整 --户外区域游戏研究巜战狼中队》养成记

　　孩子们是天生的游戏者，随着我园新一个省级科研课题《幼儿园户外运动区域游戏的开发与实施研究》正式立项成功，我园在打造户外区域游戏中，课题组成员们认真反思、调整，对孩子们大胆放手、支持孩子们、给他们搭建平台，把一切合理的设想付之于实践，将某些思维模式中认为不可能变为可能，只要有实践才会有收获！《朱永新的教育小语》书中谈到新教育的十大行动之一为研发卓越课程。本次区域游戏研究在课题组组长、副组长梅园长、张主任的引导下结合班级区域游戏，设定户外区域游戏的五大区内容并确定各区长同时课题组成员按区域内容分成五组。“体育区”战狼中队的区长---马峥峥老师在全园例会上分享了主题“放手 支持 反思 调整---户外区域游戏研究巜战狼中队》养成记”的教研过程。第一轮的研究开始了：五大区分别拿出各自的活动设想方案，从活动地点到活动器材再到活动环节中每一个细节都仔细考虑后形成文字、表格提交到课题组。第二轮的研究：课题组间相互通报各自的活动内容、方式及活动目标，各区域间如何联系贯、交流、互动的并且持续有新意有难点有让孩子们继续玩下去的吸引力等。各区域成员们各显神通，并制定出最终方案通过多次的研究讨论，确定了五大区域活动内容！

　　通过多次认真而激烈的教研活动，每一个课题组的成员都有深深的体会：教研活动不只是一种单纯的思想意识上的活动，而是在教育教学研究中将大胆设想与实际行为相结合的过程，是认真、探索、讨论、龙珠体育分析相结合的活动。

　　第三轮研究开始了，这是设想与实际的第一次结合。10月18日孩子们第一次开展跨班级的户外区域游戏，自主搭建“推车上桥”、“云霄救兵”的游戏场景及开展游戏活动的情况。

　　第一轮的活动结束后，“战狼中队--体育区”课题组的成员结合本次孩子们在游戏实践以及教师在游戏中的引导，提出整改意见：由于老师们不敢放手、在孩子们搭建过程中有干预孩子们的搭建思绪的现象，导致架梯搭建简单、没有纵横交错感，应该放手让孩子们大胆尝试，课题实验应在孩子们真实水平上开展；搭小桥时教师提供的的材料太少单一，导致孩子们搭建的难度较低，形式也不丰富，可考虑给孩子们提供更多的材料；幼儿在游戏中爬行及推车时方向不统一，说明孩子们对游戏规则不够了解；活动后器材的收拾整理的能力和方法也是需要进一步的完善并强化。10月19号，结合课题组教研后的整改意见后，制定了方向指出了终点、丰富了材料、提高了穿越封锁线的难度，动作设定为匍匐前进后，游戏第二次展开了。

　　搭建中，教师引导孩子们充分利用提供的器材进行“工事”搭建，并有一定的难度。

　　孩子们通过多次搭建及游戏经验积累后，搭建出材料多样、复杂多元化的小桥，有了纵横交错立交桥的感觉，并且在搭建的过程中也注意到了安全，会主动去检查能扣住的地方是否扣紧！

　　穿越封锁线，引发了孩子们的积极参与，通过率也较高，结合这种情况，课题组立刻和梅园长商议并调整相应规则：使用任何方法过封锁线且不碰响铃铛。

　　本次活动后，课题组体育区--战狼中队的成员们再次聚集一起，讨论研究本次活动情况，总结了进步之处后提出：游戏后的收拾整理还需要进一步完善，活动前教师的规范整理的示范作用以及活动后语言引导的重要性。

　　10月20日上午，第三次游戏研究活动开始了。本次活动着重培养幼儿收拾整理的能力。

　　10月31日，结合几次游戏情况，区域游戏规则再次进行调整，最终方案新鲜出炉。

　　如何与其他四个区域合理联系，成员们想出了结合幼儿生活实际经验的外卖现象：成功闯过巜战狼中队》的五关者小朋友获得1元游戏币并获得外卖小骑手的资格。送一趟外卖可以获得1元外送费及2元骑手费，获得了“第一桶金”的小朋友们就可以持游戏币玩翻全场了

　　我园省级科研课题《幼儿园户外运动区域游戏的开发与实施研究》还将持续进行。不同的研究对象、不同的创想都会迸发出不一样的结果，但只要大胆尝试才会行动、行动就会有收获、坚持就能创造奇迹！在研发卓越课程新教育的道路上我们将不忘初心，继续前行！返回搜狐，查看更多